发掘隐性资源,提升高中数学教学的品质
高中数学教师不能在课堂上照本宣科,我们的教师要善于发掘教材中的隐性资源,从而更好地促进学生发展.本文从数学教材中隐性资源的内涵出发,联系具体案例,探讨了隐性资源在实际教学中的渗透.
高中数学、隐性资源、案例分析
G64;F27
2017-08-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
52-53
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高中数学、隐性资源、案例分析
G64;F27
2017-08-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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