体验过程培养能力
本文主要针对当前数学教学中忽视数学知识产生和发现的现象,提出自己的看法.并结合两个案例,分析在数学概念和数学规律教学中,如何发挥学生的主体地位,使学生积极主动地参与到数学知识的发现过程中.
教学过程、思想方法、思维能力、数学概念
G63;G64
2017-08-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
51-52
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教学过程、思想方法、思维能力、数学概念
G63;G64
2017-08-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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