教学相长相教相学——以沪教版"9.14公式法因式分解(1)"的教学实践为例

摘要：

"教学相长,相教相学"是陶行知先生"教学做合一"教育思想在新时代的新体现,与上海市宝山区"六步一单"的教学模式相辅相成,是培育学生核心素养的助推器.本文以沪教版七年级上册"9.14公式法因式分解(1)"的课堂教学实践为例,全面呈现和剖析了整节课教学设计的六个步骤.

关键词：教学相长、相教相学、公式法因式分解

分类号：G42;G4

在线出版日期：2017-08-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：6-9