夯实预习效益,为打造高效数学课堂奠基

摘要：

数学知识内在关联密切,新知的学习必须要建立在原有认知的基础上.因此,依托学生原有的认知经验进行预习,是一种有效的学习策略.但很多教师对学生的预习关注不够,缺乏应有的方法指导,常常让学生的预习陷入形式主义的泥潭中.本文指出强化目标设定,明确预习方向;强化检查反馈,调整教学设计;强化方法指导,契合认知规律,从而提高课堂效率,促进学生核心素养的发展.

关键词：预习、认知规律、教学设计

分类号：G4 ;G71

在线出版日期：2017-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：73-74