10.3969/j.issn.1001-8875.2017.19.031
培养小学生数学预见能力的策略及途径
数学教学,不仅要注重学生数学知识的发展,也要注重他们的数学思维和解决实际问题能力的提高.数学教学活动,特别是课堂教学教师应通过适合的思维情境,激发学生兴趣,重视操作体验、数形结合、猜想验证、举例求证等教学策略,引发学生的直觉思维,培养学生的直觉洞察力,提高学生的可预测性.
小学数学、预见力、策略途径
G4 ;G64
2017-08-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
69-70,74