注入源头活水,借探究促进学生主动发展

摘要：

数学知识联系紧密,呈螺旋上升之势,某一层面的教学内容具有较强的逻辑关联.这就要求教师不仅要让学生理解数学知识,更要在讲透、讲活中引领学生掌握艺术化的思维方法,形成基本的数学思想,真正促进学生的主动发展.本文提出要新旧链接,在导入中让探究有源头;猜想验证,在构建中让探究有意蕴;延伸迁移,在总结中让探究有作为,从而促进学生主动发展.

关键词：新旧链接、猜想验证、延伸迁移、源头活水、主动探究

分类号：X8 ;X52

在线出版日期：2017-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：65-66