强化体验,为学生数学核心能力的发展奠基

摘要：

《数学课程标准》指出:在呈现作为知识与技能的数学结果的同时,重视学生既已形成的数学经验,让学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果与解决问题的过程.这就要求数学教学必须紧紧依托教材,将学生的身心意识浸润在数学思维历程之中,享受成功的愉悦体验,从而促进学生数学素养的提升.本文提出自主尝试,引领学生在探究中体验数学;设置情境,引领学生在娱乐中体验数学;动手操作,引领学生在实践中体验数学;留下余地,引领学生在质疑中体验数学,从而在体验中提升数学课堂教学的认知效益.

关键词：自主尝试、动手操作、留下余地、体验数学

分类号：G62;G64

在线出版日期：2017-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：56-57