遵循规律,导之有方——以“什么是周长”为例探讨概念教学的优化

摘要：

要掌握正确、清晰、完整的数学概念,既依赖于学生的数学认知状况,又依赖于教师的教学措施.笔者以“什么是周长”教学为例,尝试从教材、学生入手,根据学生的学习起点,关注“周长”概念的本质,探寻概念教学的有效方法.

关键词：周长、概念、本质、建构

分类号：G62;TP3

在线出版日期：2017-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：54-55