基于算法认知分析的笔算教学探究——以“整数乘法笔算”为例

摘要：

笔算是小学数学的重要学习内容之一.该内容属于程序性知识.该内容不能简单地作为一种程序去教,而需要基于学的视角,对算法进行认知分析,把握算法的深层结构、抽象历程、技能提升等,促进笔算学习由简单的程序性知识向高级的智慧技能转化.

关键词：认知分析、笔算教学、整数乘法笔算

分类号：G62;O11

资助基金：小学数学教学领域操作要义的创新研究,江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题D/2015/02/285

在线出版日期：2017-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：25-26