10.3969/j.issn.1001-8875.2017.19.007
结构化教学,彰显数学整体系统的教学力量
掌握数学知识的结构,形成学生的结构化思维是数学教学的应有之义.教学中,教师要隶持“高观点”,基于“大视野”,运用“关系思维”,展开“结构化教学”.立足于不同视角、原初关联、相关特性,可以让学生对数学知识展开整体感知、探究、感悟,进而彰显数学整体系统的教学力量.
结构化教学、高观点、大视野、关系论
G64;TU2
2017-08-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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