10.3969/j.issn.1001-8875.2017.18.013
浅论高中数学学科核心素养培养过程中教师的转化作用
在高中数学教学中要有效培养学生的核心素养,就必须高度重视教师的转化作用——基于数学学科特点和学生认知规律,促进核心素养形成的作用.其前提是教师对核心素养的有效理解,其实现途径是教师基于教学实践的核心素养培养策略的运用.
高中数学、核心素养培养、教师转化作用
G71;G63
2017-06-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
35-36
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10.3969/j.issn.1001-8875.2017.18.013
高中数学、核心素养培养、教师转化作用
G71;G63
2017-06-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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