10.3969/j.issn.1001-8875.2017.15.029
"生成性教学"理念指导下的高中数学教学设计策略
生成性学习的过程强调学生主动参与到数学课堂,而非被动地接纳教师灌输的信息,生成性教学理念指导下的高中数学教学教师创设情境或通过问题引导学生主动地分析信息,构建自我对信息的理解,体验学习的过程,对信息进行整合最终做出合理的推论.
生成性学习、高中数学、情境、构建
G42;H31
2017-06-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
62-63
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10.3969/j.issn.1001-8875.2017.15.029
生成性学习、高中数学、情境、构建
G42;H31
2017-06-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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