用图式理论理解高中数学教学的尝试

摘要：

图式理论是经典的教学理论,在课程改革以来的教学语境中,图式理论有被边缘化的情形.在核心素养引领教育的背景下,进一步研究图式理论,可以为高中数学教学带来有益的启示.一线教师可以从图式理论如何解释学生的数学学习,如何指导高中数学教学角度来展开研究,并在实践的基础上展望图式理论可能发挥的作用.

关键词：高中数学、图式理论、教学理解

分类号：A84;G63

在线出版日期：2017-06-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：46-47