10.3969/j.issn.1001-8875.2017.15.019
从课堂生成的偏差性谈预设 与生成的相关性
有经验的数学教师往往重复了多次数学知识传授,有时在教学中不免出现对不同学生呈现同一教学预设的教学状态,导致课堂教学生成偏差.本文从几个典型的生成偏差性谈一谈预设重要性.
课程教学、生成、预设、偏差性、统一
G42;G64
2017-06-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
42-43
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10.3969/j.issn.1001-8875.2017.15.019
课程教学、生成、预设、偏差性、统一
G42;G64
2017-06-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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