挖掘教材数学文化,提升学生数学素养 ——以《圆锥曲线与方程》为例

摘要：

高中数学教育不仅要注重智育价值,也要充分发挥数学文化的人文价值、科学价值、应用价值、美学价值.身为高中一线数学教师,要力争提高自身数学文化修养,立足于数学课堂,深入钻研教材、课程标准,挖掘数学的文化内涵,围绕核心概念横向、纵向的展开教学,弘扬数学文化价值,最大效益地发挥数学文化的教育功能,以实现"人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展".

关键词：高中数学、数学文化、数学素养、教育价值

分类号：G63;G64

在线出版日期：2017-06-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：30-31