10.3969/j.issn.1001-8875.2017.11.021
初中数学课堂有效应对生成资源的策略研究
学生永远是课堂的主人.初中数学课堂上,面对及时生成的教学资源,教师该如何应对?该如何进一步引导学生深入探究?笔者认为,作为一名初中数学教师,应当坚持以学生为课堂主体的原则,因材施教,鼓励学生自主探索和创造,构建动态生成课堂.
初中数学、课堂现状、有效生成、策略研究
G42;G63
2017-06-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
45-46
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10.3969/j.issn.1001-8875.2017.11.021
初中数学、课堂现状、有效生成、策略研究
G42;G63
2017-06-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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