例谈初中数学"学材再建构"的实施策略和原则

摘要：

"学材再建构"源于李庾南老师"自学·议论·引导"教学法中"重组教材内容,实施单元教学"的思想,必须遵循"以课程标准为基准,以教科书为参照,以教学对象(学生)为依据"的原则,并以"学生最大发展"为旨归,根据学习任务,为实现学习效益的最大化,对各种学材进行主动加工重构,其主要表现形式为"单元教学法".本文就"学材再建构"的实施策略和原则谈谈作者的想法.

关键词：自主建构、主动加工、单元教学、互动共生、相机引导

分类号：G64;D61

资助基金：江苏省教育科学"十三·五"初中专项重点资助课题《初中数学"学材再建构"研究》课题E—a/2016/06,主持人:施俊进、徐强主要研究成果之一

在线出版日期：2017-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：5-8