巧设问题促思维有效引领学数学

摘要：

以学生现有的知识水平为出发点研究课堂教学,体现以学生为主体的教学理念.遵循学生的思维水平设计课堂提问,是把以学生为主体的教学理念转变为教学实践的有效路径之一.通过分析学生的知识基础和思维水平,关注学生思考结果并加以适时恰当的评价,可以有效提高数学课堂教学的效率.

关键词：高中数学、课堂提问、有效引领

分类号：G63;G45

在线出版日期：2017-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：61-62