小议如何理解教材、如何教教材 ——以"反比例函数"教学为例

摘要：

中学数学一直在改革,但是似乎一直走不出一个怪圈,越是改革越是复杂.近期,笔者参与了一次活动课交流,从交流中得到了一些想法,从而获得了对教材更深的理解.

关键词：数学、课程标准、教材、反比例函数、理解、如何教

分类号：G62;G63

在线出版日期：2017-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：63-64