在探索中认知,在操作中发展 ——初中数学概念教学的思考与案例研究

摘要：

概念教学不可一蹴而就,应在深度分析教材的基础上精心安排教学过程,引导学生逐步理解概念的多维表征,接触概念的内涵、外延,在体验探究概念的过程中提升自己的数学核心素养.

关键词：初中数学、概念教学、核心素养、思想方法

分类号：G63;G42

在线出版日期：2017-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：57-58