10.3969/j.issn.1001-8875.2017.08.013
问题导学,思维生长 ——浅析问题导学下的初中数学课堂价值优化策略
问题是思维的导火线,是思维生长的燎原之火.在课堂中,教师的问题直接决定着学生的思维方向和思维深度,也决定着课堂教学目标的达成,决定着学生后续发展的高度和持续度.本文基于问题导学的价值达成策略,结合初中数学课程的特点进行一一诠释.
问题、思维、初中数学、优化、课堂、策略
TS2;TQ4
2017-05-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
30-31,78