10.3969/j.issn.1001-8875.2017.08.010
借助错误,推进教学 ——初中数学错误资源的开发与利用
初中数学教师在课堂上积极发掘生成性资源,因势利导构建生成性课堂,这将有效促进学生的能力发展,有助于课堂效率的提高,而错误就是最为重要的生成性资源,合理地借助错误,有助于教学效果的有效推进.
初中数学、生成性资源、错误、问题
G42;G63
2017-05-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
24-25
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10.3969/j.issn.1001-8875.2017.08.010
初中数学、生成性资源、错误、问题
G42;G63
2017-05-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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