积极构建"教"服务于"学"的有效课堂 ——"用因式分解法解一元二次方程"教学尝试和启发

摘要：

以学定教、以教促学,是真正体现学生主体地位的有效策略之一.在课堂教学中,教师要积极构建有效的教学行为来真正地启发学生的学、服务于学生的思、启迪学生的智,真正让学生成为课堂的主体,成为思维的主角.在思维提升的同时,促进学生核心素养的渐进式提升.

关键词：因式分解、以学定教、主体、有效、数学、课堂

分类号：G63;G25

在线出版日期：2017-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：18-20