10.3969/j.issn.1001-8875.2017.08.004
例谈少教多学、自主高效的数学问题设计
农村初中数学教学中要做到"少教多学,自主高效",必须充分利用课堂45分钟,以有效的问题串组织整堂课的教学,以学生熟悉的生活问题入手设计导入问题,以生活性、层次性为原则设计认识新知问题,以针对性、启发性、思维性为目的设计探究问题,从而激发学生的学习兴趣、引发学生积极思考.
少教多学、自主高效、问题设计
G4 ;G64
福建省教育科学"十二五"规划课题:农村初中数学"少教多学,自主高效"课堂教学的探索与实践研究立项批准号FJJK14-548课题研究论文
2017-05-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
9-10,20