"翻转"中的数学课堂无"微"不至 ——以《从问题到方程》"翻转课堂"教学设计为例

摘要：

通过观摩数学苏科版七年级上册研究课《从问题到方程》,感受运用"翻转课堂"进行教学的独特优势:①课前借助微课学习,使学生对新授知识理解透彻;②尽情探讨的课堂,让每个学生在数学上得到不同的发展.

关键词：翻转课堂、微课学习、信息反馈、尽情探讨、教学设计

分类号：G64;G4

在线出版日期：2017-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：6-8