10.3969/j.issn.1001-8875.2017.07.020
数学实验:建构"做思共生"的学习范式
数学实验是学生身心一体、做思共生的数学活动.数学实验应当是感性观察与理性思考并存、形象思维与抽象思维交织的.但在实践过程中,许多数学实验却是无奈的"被实验"、机械的"做实验"、异化的"讲实验"等.数学实验教学应当彰显实验之序、呈现实验之理、敞露实验之趣,让实验教学有坡度,有深度,有温度.
数学实验、做思共生、学习范式
G64;R17
2017-05-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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