10.3969/j.issn.1001-8875.2017.07.015
基于微课的小学数学逻辑思维能力的训练研究
小学数学学习需要逻辑思维能力的支撑,逻辑思维能力只有在恰当的情境中才能得到培养.微课作为异于传统教学手段的重要教学载体,可以借助其直观性、完整性以及可重复性,来培养学生的逻辑思维能力.让微课具有培养逻辑思维能力(包括抽象概括能力与推理能力)的作用,关键在于微课的设计要坚持思维主线,要通过有效的设计提供学生逻辑思维的机会.
微课、逻辑思维、抽象概括能力、推理能力
G64;G42
2017-05-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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