高中数学思维,从理论到实践

摘要：

高中数学教学中,数学思维历来受到一线教师的高度重视.这种重视常常有两个层面:一是理论层面;二是实践层面.理论层面的重视常常体现在数学思维是教研成果与教学研究的热词;实践层面的体现其实并不充分,因为应试形态下的高中数学课堂,学生少有主动思维的机会.基于学生的认知需要,从提高学生核心素养的角度出发,将数学思维蕴含于数学知识的构建、数学探究及学习反思的过程中,是数学教师的价值选择.

关键词：高中数学、数学思维、理论、实践

分类号：F29;F27

在线出版日期：2017-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：52-53