基于构建问题链的高中数学高效课堂

摘要：

数学是一门逻辑性非常强的学科,"有因有果",条件与结论之间是一种明确匹配的关系,在数学学习中学生的思维能力是一个不断被深度挖掘的过程.因此,在构建问题链开展高中数学教学中,教师应当遵循"递进推向,深度挖掘"以及"着力思维,强化思索"的原则,通过铺层巧设、话题引入,构造阶梯、自主学习,多维解析、综合诠释,鼓励发问、问答接力的课堂策略来打开学生数学思维的大门,开启数学探索的旅程,提高学生的课堂学习效率.

关键词：问题链、高中数学、高效课堂、构建策略

分类号：G42;G64

在线出版日期：2017-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：42-43