小学生数学归纳推理能力培养之我见

摘要：

归纳推理是由个别或特殊现象概括出一般性结论的思维过程.小学生的思维以形象思维为主,需要逐步过渡到抽象逻辑思维.教师应由扶到放,鼓励学生在自我创新、自我探究的基础上形成自我归纳推理的能力,为提升思维品质打下基础.

关键词：归纳推理、能力培养、自主探究、创新精神、规范

分类号：G4 ;B80

在线出版日期：2017-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：47-48