10.3969/j.issn.1001-8875.2017.03.016
向量中非教材性质的渗透
数学教材中有基本概念、基本定理,在解决问题中却需要在这基础上进行有效的总结,毕竟有效的总结能成为学生解决问题更好的武器,本文称之为非教材性质.如何运用非教材性质解决问题成为提高学生数学应试的一个新手段.
数学、非教材、性质、极化恒等式、向量共线、教材、仿射坐标系
B84;TN
2017-03-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
40-41
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10.3969/j.issn.1001-8875.2017.03.016
数学、非教材、性质、极化恒等式、向量共线、教材、仿射坐标系
B84;TN
2017-03-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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