中学数学"问题学导"课堂教学模式研究的基本内涵及其教学模式

摘要：

数学教学应遵循学生的思维发展规律,探索"问题学导"课堂教学模式的基本内涵和价值,扩大"问题学导"课堂教学模式教学产生的影响,提高数学教学效率.

关键词："问题学导"课堂教学模式、基本内涵、核心价值、影响

分类号：G71;G63

资助基金：广东省教育研究院立项为重点课题《中学数学"问题学导"课堂教学模式研究》立项GDJY-2015-A-a032

在线出版日期：2017-03-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：3-5,15