10.3969/j.issn.1001-8875.2017.02.013
理性回归:初中数学教材使用中的 生态环境探析与优化
初中数学教材使用中的生态环境是和谐统一的生态环境,是动态平衡中的生态环境,是可持续发展的生态环境.初中数学教材使用应理性回归教材:融入信息技术,点亮数学课堂;依托数学教材,寻根问题本质;以"疑"为媒介,剖析数学教材;让探究成"常态",彰显教材内涵.
初中数学教材、生态环境、优化、理性回归
G63;G42
江苏省教育科学"十三五"规划青年专项重点资助课题《元认知训练促进初中生数学深度学习的行动研究》阶段性成果,立项C-a/2016/02/09
2017-03-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
31-33,52