10.3969/j.issn.1001-8875.2017.02.010
浅谈初中生 数学学习过程中的认知方式
从认知方式角度理解初中数学学习,可以更好地把握学生的学习过程.基于传统认知,认知方式的把握可以从记忆指向、理解指向与学习策略三个角度来考虑.实践中需要注意三者的递进关系.
初中数学、数学学习、认知方式
G62;G44
2017-03-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
25-26
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10.3969/j.issn.1001-8875.2017.02.010
初中数学、数学学习、认知方式
G62;G44
2017-03-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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