10.3969/j.issn.1001-8875.2016.36.005
微课在数学教学中的实践与思考
微课,即微型课程,它以容量小、内容少而得名,是对重点、难点或某个知识的解释,是对常规课程有益的补充,使用时必须与课程相结合.微课最关键、最根本的衡量标准是学生的学习效果.微课有课程的属性,也有课件的属性,即有知识性,又有资源性.
微课、碎片化、零散化、开放性、情境化
G71;G43
2016-12-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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10.3969/j.issn.1001-8875.2016.36.005
微课、碎片化、零散化、开放性、情境化
G71;G43
2016-12-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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