高中数学理解性学习的教学实践与思索 ——以概念教学为例

摘要：

高中数学教学要走出传统思路,要基于学生的理解去实施教学.实践表明,数学理解性学习的过程,就是学生的原有生活或学习经验,与新学习的数学知识之间的互动过程.两者之间的互相转换,促进了理解性学习的真正发生.

关键词：高中数学、理解性学习、教学实践

分类号：G40;H31

在线出版日期：2016-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：6-7