10.3969/j.issn.1001-8875.2016.34.023
在"意外"中流淌智慧 ——浅析《用计算器探索规律》教学中的"意外"收获
对于学生来说,有些数学规律需要不断猜想、尝试、验证,如此循环反复,才能得以发现.但在具体探索过程中,往往出现"意外";而对于教师来说,怎样让"意外"转化为收获才是关键.本文以苏教版四年级下册《用计算器探索规律》一课的教学实录为例,重点浅析其教学过程中的"意外"收获及相应反思.
规律、意外、收获、反思
G42;TE3
2017-02-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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