10.3969/j.issn.1001-8875.2016.34.008
对当前小学数学导入现象的剖析与思考 ——以苏教版小学数学三年级下册《小数的初步认识》教学为例
数学导入是数学课堂教学的重要组成部分,一个恰当的导入可以让数学教学事半功倍.在设计教学导入时,首先要基于学生的经验,做到心中有学生;其次要基于教学内容,营造教学氛围;再次要基于课堂类型,创新使用导入方法.
经验、内容、类型
G71;G63
2017-02-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
18-19
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10.3969/j.issn.1001-8875.2016.34.008
经验、内容、类型
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2017-02-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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