10.3969/j.issn.1001-8875.2016.30.017
活用“诱思探究”,构建高效数学课堂
高中数学对学生思维逻辑能力有很高的要求,在课堂学习时,学生会因为数学定理推理的枯燥而对数学学习产生厌倦情绪,导致教学质量的下降.学生面对崭新的学习背景和陌生的数学模式,需要一种循序渐进、生动形象的引导,这正是诱思探究教学模式所要求的,也正是本文所探究的主要方向.
高中数学、诱思探究、高效课堂
G42;G4
2016-12-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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