10.3969/j.issn.1001-8875.2016.30.003
众里寻它千百度,那“题”却在“教材”处——例谈高考“源于教材”和“回归教材”
教材是数学知识和思想方法的重要载体.教师的教学引领应立足于教材,强化回归教材的意识,掌握回归教材的方法,提升回归教材的引领技能,注重提升学生数学学科的核心素养.
源于教材、回归教材、赏析、核心素养
G63;G43
2016-12-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
8-10
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10.3969/j.issn.1001-8875.2016.30.003
源于教材、回归教材、赏析、核心素养
G63;G43
2016-12-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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