10.3969/j.issn.1001-8875.2016.28.026
走向“高效”的小组合作学习
作为“班级授课制”的有益补充,“小组合作”学习能够激发教学活力.但实践中,“小组合作”学习却产生了“合而不作”“合而伪作”“合而虚作”的现象,导致了“小组合作”学习的低效甚至无效.“走向高效”是“小组合作”学习的深情呼唤,实践中通过科学分组、动态管理,设置任务、激发需要,预留时空,突出自主,可以重建“小组合作”学习范式.
高效教学、小组合作、数学教学
G64;G43
2017-01-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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