动态建构理性生成——以“三角形的三边关系”为例谈图形性质的教学

摘要：

“图形性质”是空间与图形部分的内容,《数学课程标准》(2011版)中指出,“空间与图形”内容以图形为载体,以培养空间观念、推理能力,以及更好地认识与把握我们生存的现实空间为目标,不仅着眼于学生理解和掌握一些必要的几何事实,而且强调学生经历自主探索和合作交流的过程,形成积极的学习态度和情感.本文以《三角形的三边关系》一课为例,谈谈实际的做法.

关键词：图形性质、三角形的三边关系、动态

分类号：B82;K02

在线出版日期：2017-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：18-19