10.3969/j.issn.1001-8875.2016.28.005
对比教材“不同”所想到的——以有余数的除法为例
教材为教师提供了—个创造性发挥的空间,教学不再是教师忠实地执行教材文本的过程.对比教材,适当吸纳各个版本教材的优点,设计更加符合学生年龄特点的教学设计和更加高效的活动过程,更为突显以生为本的课堂,创设适合学生有兴趣的探究过程、富有个性和主动发展的活动,用好、用活教材是根本.本文以《有余数的除法》一节为例分析了苏教版与北师大版的不同.
教材分析、小学数学、苏教版、北师大版
G62;G63
2017-01-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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