10.3969/j.issn.1001-8875.2016.26.014
当心惯性思维在数学解题中的负效应
初中生在数学解题时常会出现生搬硬套、主观臆测、思路单一、疏于反思等现象.本文依据实例剖析这些现象与惯性思维的内在联系,旨在为消除和防范惯性思维在数学解题中的负效应提供一点启示.
数学解题、惯性思维、负效应
TU2;G23
2016-10-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
32-33
点击收藏,不怕下次找不到~
10.3969/j.issn.1001-8875.2016.26.014
数学解题、惯性思维、负效应
TU2;G23
2016-10-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
32-33
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn