10.3969/j.issn.1001-8875.2016.21.007
高中数学学习中学生的思维过程探究
有效教学是以学生的有效学习为基础的。高中数学教学中,把握学生学习过程中的思维特征,尤其是把握学生的思维细节,可以为有效教学提供坚实支撑。把握学生思维的策略在于学习过程中的言语表现、学习行为及其课后的问题解决三者。
高中数学、学习过程、思维、有效教学
G63;G42
2016-08-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
17-18
点击收藏,不怕下次找不到~
10.3969/j.issn.1001-8875.2016.21.007
高中数学、学习过程、思维、有效教学
G63;G42
2016-08-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
17-18
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn