10.3969/j.issn.1001-8875.2016.21.005
数学课堂教学转型的一次尝试
高中数学课程标准明确指出,数学课堂教学“应该返璞归真,努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质”,“应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式”。这是贯彻新课程理念,实施数学课堂教学转型的基本要求。课堂教学转型对当下的数学教学具有现实意义和实践价值。
课程理念、转型、本质
G42;E2
2016-08-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
13-14
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课程理念、转型、本质
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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