10.3969/j.issn.1001-8875.2016.21.004
人文气息下的数学归纳法教学
数学归纳法的教学被人说成是世界难题,解决这个难题是我们数学教育工作者所关注的。我们期盼能否用中华民族传统文化的渗透而为这个问题解决推波助澜。在本节课教学中,把渗透数学文化和民族文化作为突破数学归纳法教学难点的重要支撑,收到很好的效果。
数学归纳法、人文渗透、突破、瓶颈、学科德育
K92;I23
2016-08-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
11-12,14
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10.3969/j.issn.1001-8875.2016.21.004
数学归纳法、人文渗透、突破、瓶颈、学科德育
K92;I23
2016-08-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
11-12,14
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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