高中数学课堂教学中教师地位漫谈--兼谈合作课堂的打造与合作意识及能力的培养

摘要：

教师在课堂上的准确定位，影响着教师的教学效果。课堂是教学的主阵地，课堂上教师的地位更多的决定于内隐于教师内心的教学理念。高中数学面对着强大的应试压力，只顾眼前的教师定位不利于学生的长远发展。本文以培养学生合作能力为例，阐述了在当下与长远之间寻求平衡点，以完成在数学课堂上合理科学定位的思考与实践。

关键词：高中数学、课堂教学、教师地位

分类号：G63;G7

在线出版日期：2016-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：30-31