10.3969/j.issn.1001-8875.2016.12.011
高中数学概念构建的有效途径
高中数学教学中,概念教学的时间和空间常常会被解题教学所侵占,而实际上学生对概念的构建直接影响到数学学习的效果。从建构主义学习理论出发,借助于建构的概念来思考高中数学概念的教学,再结合传统高中数学教学的优秀策略,可以发现借助问题链的设计,借助于数学模型,借助于数学问题解决的过程,可以有效帮助学生构建数学概念,从而促进有效教学的实现。
高中数学、概念教学、概念构建、有效途径
G45;G42
2016-06-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
24-25