10.3969/j.issn.1001-8875.2016.07.008
经历探究学习,提升思维品质
在数学课堂教学中,教师应不断改进优化教学设计,营造探究学习的氛围,善于探寻探究学习的有效策略,灵活把握探究学习的内容和方法,努力创设有价值的问题情境,让学生亲历体验感悟,巧妙对话启智,使学生真正经历探究学习,提升学生的思维品质.
探究学习、问题情境、体验感悟、对话启智、思维品质
G42;TP3
2016-06-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
19-20
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10.3969/j.issn.1001-8875.2016.07.008
探究学习、问题情境、体验感悟、对话启智、思维品质
G42;TP3
2016-06-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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